Курочкина н а знакомство с

О портретной живописи-детям Курочкина Н.А

курочкина н а знакомство с

Автор: Курочкина Н.А.. ISBN: Издательство: Детство-Пресс. Цена: Книга посвящена эстетическому, художественному воспитанию. Диана Курочкина о КСК «Golden Horse», учебе на красный диплом и . Equnews: Как вообще произошло твое знакомство с Кировским. развивать эстетическое восприятие, эмоциональный отклик на проявления красоты в окружающем мире. Курочкина Н. А. Знакомство с натюрмортом.

Разновидностью станковой скульптуры является скульптура малой формы. Она включает в себя статуэтки из камня, дерева, кости, металла.

К скульптуре малой формы можно отнести и мелкую декоративную пластику современных народных мастеров.

Курочкина Н.А. все книги в каталоге, цена: купить в интернет-магазине Чакона

Произведения скульптуры создаются из разных материалов: Выбор материала дает возможность скульптору выявить особенности создаваемого образа. Говоря о художественном образе в скульптуре, нужно отметить, что в этом виде искусства в основном изображается человек. Различные свойства материалов используются для передачи всего комплекса особенностей человеческого тела, его мягкости, упругости, динамики, плавности движений и. Выразительность любого скульптурного произведения зависит от того, насколько умело скульптор использует в своем художественном творчестве различные средства выразительности, свойственные этому виду изобразительного искусства.

Если сравнивать скульптуру и живопись, то мы увидим, что как в одном, так и в другом виде искусства изображается объем предметов; но живописцу при передаче приходится создавать иллюзию объемности, которая достигается при помощи света и тени.

Скульптурный же художественный образ действительно существует в пространстве и обладает реальной объемностью, которая вызывает у зрителя желание рассмотреть его со всех сторон.

Рассматривая скульптуру и обходя ее кругом, зритель каждый раз по-новому воспринимает постановку корпуса в пространстве, поворот головы; кроме того, создается ощущение, что фигура движется, изменяется. В художественном замысле любой скульптуры, будь то памятник или станковая скульптура, большое значение имеет постамент, границы которого определяют рамки скульптуры, как бы отделяют скульптуру от реального пространства, которое ее окружает.

Постамент должен соответствовать не только архитектурному окружению, но и характеру и стилю скульптуры. Таким примером является памятник Петру I в Ленинграде, скульптор Э. Необычным и удивительно интересным, оригинальным является то, что постамент представляет собой натуральную гранитную скалу, которая почти не подвергалась дополнительной обработке.

Петр I вздыбил своего коня на самом верху крутой скалы, она и служит пьедесталом. Живой и зримой становится идея борьбы с препятствиями, победы над трудностями — основная идея памятника.

Многие скульптурные произведения, рассчитанные на восприятие взрослых, могут быть интересны и для детей дошкольного возраста. Воспитатели детских садов и родители в доступной могут разъяснить детям содержание того или иного произведения, рассказать о его художественных достоинствах. У маленького ребенка особая острота восприятия. То, что эмоционально воспринято в детстве, запоминается на всю жизнь. Восприятие красивого формирует у детей эстетическое чувство, уважение и бережное отношение к искусству.

Произведения искусства расширяют кругозор ребенка тем, что несут определенную информацию Они влияют и на формирование нравственных чувств. Необходимость знакомства детей со скульптурой связана не только с ее воспитательной стороной. В процессе восприятия дети усваивают язык скульптуры, ее выразительные средства и способы изображения.

Кроме того, ребенок постигает социальный опыт, накопленный человечеством. Знакомство детей со скульптурой может иметь место во всех возрастных группах. В младшей и средней — это в основном предметы декоративно-прикладного искусства и скульптуры малой формы. В старшем дошкольном возрасте детей можно знакомить и с монументальной скульптурой.

Какие же выразительные средства познает ребенок в процессе восприятия скульптуры?

Поиск лотов похожих на "Курочкина Н А Знакомство с натюрмортом" на интернет-аукционе Мешок

Создание лепного образа всегда связано с передачей пластики, которую дети постигают не. Но уже в старшем дошкольном возрасте дети начинают понимать плавность очертаний формы. Для этого при рассматривании скульптуры детей учат движениям руки в воздухе показать линию перехода одного объема в. Производя зрительный охват всей скульптуры, они вычленяют ее части.

Под руководством взрослого ребенок дошкольник приходит к заключению, каким образом можно добиться плавного перехода одной формы в другую — путем заглаживания формы в другую — путем заглаживания формы пальцами или путем постепенного наращивания объема.

Скульптура открывает большие возможности для обучения детей композиции. Рассматривание многофигурных композиций подводит детей к умению видеть взаимосвязь между предметами и самостоятельно располагать их на подставке. Под влиянием скульптуры дошкольники быстрее осваивают изображение фигур в действии.

Их работы становятся ярче, выразительнее. Прежде чем начать работу по знакомству детей со скульптурой, коллектив детского сада должен расширить свои знания о скульптуре посещение выставок, музеев, чтение соответствующей литературы ; пополнить методический кабинет скульптурой малой формы и народной пластикой, приобрести книгу о скульптуре. Знакомство детей с малой скульптурой и народной пластикой можно начать с организации небольшой выставки, состоящей из нескольких скульптурой, разных по материалу и содержанию.

После осмотра выставки с детьми проводится беседа о том, что такое скульптура, кто ее делает, из какого материала. Скульптуру монументальную или парковую, которая находится недалеко от детского сада, дети рассматривают вместе с воспитателем во время экскурсии. Но предварительно воспитатель должен сам познакомиться со скульптурой, наметить вопросы, которые можно задать детям, подумать весь процесс осмотра скульптуры с детьми.

Часть II. Практическая.

Большую работу по знакомству детей со скульптурой могут провести и родители. Они могут сфотографировать скульптуру, которая находится в городе, и сделать крупные фотографии или цветные слайды, Изображение должно производить с трех или четырех сторон. Однако использовать этот материал в качестве наглядного пособия можно лишь при повторной беседе о скульптуре, то есть после того как дети побывали около нее во время экскурсии или прогулки с родителями.

Если же знакомство со скульптурой начинать с восприятия наглядных пособий, то дети понимают изображенное не как объемный предмет, а как простую плоскостную картинку. Фотографии скульптуры с разных сторон понимаются ими как не относящиеся друг к другу изображения. Какие же знания должны получить дети о скульптуре в условиях дошкольного учреждения?

В первой младшей группе. Проявлять интерес к народным игрушкам, иметь желание играть с. Планировку внутри конюшни я тоже продумывала. Я люблю, чтобы в конюшне было просторно, чтобы денники были большие, и лошадям было комфортно. Левады, шагалки, бочки, крытые и открытые — все это должно быть и есть у нас в клубе.

Кто вас консультировал по конструкции манежа и конюшни? Также они помогали нам советами по строительству. У вас в клубе работает конноспортивная школа, расскажи о ней, кто там занимается?

Сейчас к нам ходят дети, тренируются, им это нравится. Мы берем на занятия с шести лет. Есть разные группы — любители, которые хотят просто кататься для своего удовольствия, есть совсем маленькие детки и те, кто хочет чего-то достичь в спорте — им мы бесплатно предоставляем коневоз для выездов на соревнования. Если турнир идет несколько дней, мы оплачиваем постой лошадей, а они платят только стартовые взносы. Хочется, чтобы дети учились только хорошему и развивались правильно.

Я больше всего к нему готовилась, эти соревнования приурочены ко дню рождения нашего клуба. Я считаю, все прошло здорово. В этом году мы подтянули организационные вопросы, судейская коллегия отработала хорошо.

Я считаю, что с момента строительства клуба и до этого турнира вырос уровень спортсменов, так как у них появилась возможность больше выступать. Диана Курочкина и Плевен Equnews: Какие у вас планы на проведение турниров в следующем сезоне?

На следующий год мы запланировали два региональных турнира по конкуру, один по выездке, множество муниципальных. Ну и надеюсь, что этот турнир, посвященный дню рождения клуба, в следующем году станет всероссийским.

Надеюсь, когда-нибудь вы проведете и международный турнир Диана: Для этого нужны спонсоры, без этого никуда. Все остальные вопросы будут про тебя: Во сколько лет ты стала директором комплекса? В начале я столкнулась с определенными трудностями из-за молодого возраста. Не всегда подчиненные хотят смириться с тем, что кто-то младше их говорит им, что делать.

Как быстро ты это преодолела? Я думаю, где-то в мае прошлого года, когда мы набрали тот состав команды, которая работает. На протяжении года работники у нас не менялись и с этим коллективом у нас все идет довольно слажено, я чувствую себя в своей тарелке и воспринимаю их как семью.

курочкина н а знакомство с

На каком курсе ты учишься? Как тебе удается совмещать учебу и работу? Я учусь на третьем курсе. Начнем с того, что учусь я в Ростове-на-Дону, а живу в Таганроге. Учусь я, естественно, очно, каждый день езжу в Ростов, потом возвращаюсь и работаю лошадей. Я уже привыкла к этому, самое тяжелое в этом, наверное, это дорога. Тяжело с утра проснуться и ехать. Когда уезжаю на турниры на неделю, трудно потом нагонять учебу, особенно, когда это конец семестра перед сессией.

Школу я закончила с золотой медалью, и в институте хорошо учусь. Когда в конторе "Биржевых Ведомостей" подтвердили мне этот слух, я взял статью обратно.

курочкина н а знакомство с

А в это время как раз старший Курочкин, Владимир, замыслил выпустить "Невский Сборник", пользуясь тем, что в Петербурге в это время были закрыты два толстых, наиболее распространенных журнала. Курочкина и, как всегда это у нас бывает, обещал издателям золотые горы; в перспективе им мерещилось несколько таких сборников и в конце концов превращение их в толстый журнал.

Но не знаю уж, по какой причине, - несмотря на довольно, по-видимому, и разнообразный, и не лишенный интереса состав "Сборника", - он совсем не пошел, и впоследствии мальчишки у Пассажа распродавали его чуть что не по полтиннику. Топорова, который познакомил меня и с Н. Курочкин сразу произвел на меня очень приятное впечатление - и впечатление это осталось во все время знакомства моего с ним до самой его смерти, несмотря на то что впоследствии не скрылись от меня и многие его недостатки.

Надо заметить, что недаром В. Курочкина я поставил рядом в своих воспоминаниях. Трудно себе представить двух человек, которые до такой степени представляли бы собой две радикальные противоположности, как Н. А известно, что контрасты прекрасно оттеняют друг друга. Слепцов, как известно всем знавшим его, представлял собой верх изящества. Изящество это не только сосредоточивалось в его стройной и гибкой фигуре, красивом лице, костюме, но и разливалось во всей его обстановке.

Все вокруг него блестело безукоризненной чистотой и красотой, и притом не какой-либо банальной, мещанской, а тонкой и к тому же вполне оригинальной. До чего ни дотрагивалась его художественная рука, всему он умел придавать изящный вид и был способен при случае украсить комнату такими пустяками, вроде каких-либо еловых шишек, из которых другому и в голову не пришло бы сделать такое употребление.

Одним словом, судя даже по тому, как он писал своим бисерным почерком, вытачивал свои произведения словно мелкие ажурные вещички из слоновой кости, - это был по натуре эстетик.

Положительно можно сказать, что он сделался беллетристом-народником по какому-то недоразумению или злой иронии судьбы, так как настоящее призвание его было или живопись, или скульптура, и он, если можно так выразиться, со всеми фибрами своего существа был создан, чтобы лепить или писать красивые женские головки. Курочкин, напротив того, был очень неказист со своим тучным туловищем на коротеньких ножках, одутловатыми щеками, лысиной во всю голову и картавым голосом, не произносившим буквы р.

Прибавьте к этому платье, висевшее на нем мешком, словно оно было с чужого плеча, никогда не чистившееся и все в пятнах, и, наконец, вечно грязные руки с траурными ногтями.

По одному этому внешнему виду он олицетворял собой тип циника. Таков же был он и по всей своей обстановке. В квартире своей он положительно по уши утопал в грязи.

Сборная мебель его, дряхлая и полуразрушенная, была завалена книгами и газетами; решительно негде было присесть, а если оставались свободными два-три стула, и вы брались за них, хозяин с ужасом останавливал вас: Сейчас рассыпется, и вы очутитесь на полу!. Везде и на всем лежали толстые слои пыли. На столе перед диваном чего только не могли вы найти. Тут, среди книг и газет, красовались пепельницы с массой окурков, коробки с папиросами или спичками и пустые, несколько недопитых стаканов, в свою очередь наполненных окурками, тарелка с недоеденной селедкой, баночки с лекарством и, к довершению всех благ, стакан, в который хозяин плевал.

Среди всего этого хаоса Курочкин вечно сидел сгорбившись на диване, поджавши крестиком, по-турецки, свои маленькие ножки и опираясь руками о подушку, которую клал себе на ноги. В то время как Слепцов при своем изяществе был вечно окружен роем поклонниц, и женщины рвали его, что называется, на куски, каждая стараясь всецело завладеть им, Курочкин никогда не имел успеха у прекрасного пола. Сомнительно, любил ли он в продолжение всей жизни хоть одну женщину. Елисеевы рассказывали мне такой случай, происшедший с ним за границей.

Они встретили где-то Курочкина и обедали с ним в ресторане на какой-то террасе. Курочкин, как это всегда с ним водилось, свел разговор на свои десятки болезней. Екатерина Павловна Елисеева заметила ему на все его жалобы о здоровье, что единственное лекарство для него от всех его недугов - женитьба: Разговаривали громко, по-русски, не подозревая, чтобы кто-нибудь вокруг мог понимать .